"El Universo de las palabras"

"El universo de las palabras", libro editado por las autoras Romera Morón, M. y Martínez Cardenas, O. pretende sistematizar el trabajo por proyectos en la escuela, desde infantil hasta primer ciclo de Primaria. Se trata de "saltar con red" al trabajo por proyectos que globalizan y ponen en acción las competencias del alumnado desde el afecto, la motivación, la comunicación y el juego. Tareas para educar con 3Ces: Capacidades, porque sabes; habilidades o Competencias, porque haces; y, sobre todo, Corazón, porque quieres.

A través de "Los planetas de las palabras", se trabajarán 41 indicadores seleccionados a partir del estudio de la normativa actual en materia de educación, las diversas editoriales que programan de forma globalizada, así como el interés directo de los niños y niñas. Se seleccionan a tal caso indicadores como animal, autor o autora, color, colección, grupo de música, fruta, concepto lógico matemático, juego, libro, equipo de fútbol, sustantivo, película,...así hasta completarlos todos.

A raíz de estos indicadores, cada "planeta" contará con una selección distinta. Si se tratara de un cine estaríamos hablando en este sentido de la cartelera del mismo: los marcos de la cartelera (indicadores) permanecen siempre, mientras que lo que cambian son los carteles (selección de indicadores) de las películas, en este caso organizados por temática y en orden alfabético. Los contenidos, por tanto, se encontrarían de forma sistémica "dentro de la película", en su visionado y disfrute íntegro.

Trabajaremos a modo de ejemplo, "El planeta de las palabras que empiezan por A". Para este planeta (y los restantes) se ha elaborado un material exclusivo de forma colaborativa que incluye:
- Presentación general de diapositivas del planeta mostrando diversos ejemplos de los 41 indicadores de contenido (animal, autor/a, calendario, color, colección, deportista/deporte...verdura/cereal)
- Vínculos desde este ppt. general a otro ppt. en el que mediante imágenes, pequeños textos y sonido, se acerca al alumnado el indicador específico de cada planeta de forma sensorial (águila, Consuelo Armijo, abril, azul, Arantxa Sánchez Vicario,...acelgas)
- Documentos de apoyo para el docente para cada uno de los indicadores concretos del planeta
- Dossier individual para el alumnado para un trabajo más de corte reproductivo y de recopilación de lo trabajado en la Unidad Didáctica.
- Juego de palabras a modo de dominó para realizar seriaciones, asociar imagen con sonido-grafía, y atender así de forma específica al alumnado con alguna dificultad respecto a los contenidos mínimos de las áreas instrumentales.

Estos materiales se ponen en acción a lo largo del proyecto en comunión con los niños y niñas, verdaderos protagonistas y artífices de su historia. Ellos rellenan, eligen, reparten, trabajan juntos, buscan información, se ayudan, exponen y realizan.

Las siguientes entradas estarán dedicadas a exponer algunos ejemplos de estos materiales.

Maestrolandia

De uno de los magníficos blogs que podemos encontrar en Educastur, encontramos esta joya llevada a cabo por José Luis Novoa López para maestros y maestras de Primaria y totalmente enfocado a las Competencias Básicas. Gracias por este genial trabajo.

Matemáticas Primaria

Recurso básico para el aprendizaje de contenidos matemáticos en Primaria y puesta en práctica de las capacidades adquiridas respecto a los mismos a través de las TIC. Posee guía didáctica para el docente y para el alumnado, dividido en cinco bloques completísimos y magistralmente desarrollados, tanto en diseño, como en selección de actividades. Primer premio a materiales curriculares ISFTIC 2008. Enhorabuena a Juan García Moreno y Arturo García López por su excelente labor. ¡Genial!

Fondo Lector

Para la comprensión lectora y graduado por niveles básico, intermedio y avanzado, este fondo lector se presenta como "un programa de desarrollo de la lectura comprensiva dirigido a alumnos que se encuentran en fase de desarrollo del aprendizaje lector"

Infancia y Tecnología

Conjugar las TIC y la escuela. El juego, con las nuevas tecnologías y el aprendizaje. El uso responsable de "esos cacharros" que han cambiado ( y lo siguen haciendo) nuestro modo de vida. La "alfabetización digital" no consiste en trastear mandos a distancia, ver vídeos en Youtube o enviar SMS, sino que Internet, los Videojuegos y la Telefonía Móvil son los contextos de acción de muchos de los niños y niñas, "nativos digitales", de la escuela de hoy.

"No se trata de vida virtual sino de vida real que se produce en o con las TIC y que, por tanto, debemos conocer, aprovechar y cuidar".

Desde el aspecto lúdico y la acción educadora se establece una Aventura Animada y una Guía Didáctica que facilita la labor formativa. Espectacular recurso de Foro de Generaciones Interactivas y PantallasAmigas.

Nicoland

Para jugar aprendiendo y para aprender jugando. Fantástica web con juegos educativos para niños y niñas de seis a doce añitos.

Aprender a Pensar

Después de unos "dííllas" sin actualizar volvemos con un recurso especial. Y es especial, entre otros motivos, porque lleva la firma de nada más y nada menos que José Antonio Marina, alumbrador y guía de personas y docentes como un servidor. En su blog encontramos una gran calidad de recursos que abordan tanto las TIC como la educación emocional, pero su mayor y más valioso recurso quizá sea el recurso "inspirador" que el autor siempre logra transmitir. Destacar el apartado del blog "Sentir y pensar: educación emocional en la escuela". Maravilloso.